Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 1

Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje Servicio; Pensamiento Crítico; Inclusión; Interdisciplinariedad (trabajo en equipo y prevención de riesgos)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

FASE 1 – INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización

• Bienvenida inclusiva: Saludo a todo el grupo, reconocimiento de las diversas habilidades, intereses y estilos de aprendizaje, promoviendo un ambiente seguro y participativo.


• Dinámica rompehielos (Trabajo en equipo): Breve dinámica de presentación por equipos, donde cada alumno comparta un ejemplo de cómo utiliza energía en su vida diaria.


• Planteamiento del problema social: Explicar que el día de hoy exploraremos, desde la mirada de la tecnología, cómo la energía impacta en la vida social y personal y los riesgos asociados a su mal manejo.


• Pregunta detonadora (Pensamiento crítico): ¿Por qué es importante saber de dónde viene la energía que usamos y cómo podemos usarla mejor?

FASE 2 – DESARROLLO (30 minutos)

Exploración, indagación y servicio

• Breve exposición participativa (Inclusión y pensamiento crítico):
  Presentación multimedia accesible (audio, imágenes, subtítulos) sobre:
  
  
  • Fuentes principales de energía (renovables y no renovables).
  
  
  • Usos en procesos técnicos.
  
  
  • Implicaciones p