La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE — SESIÓN 1 DE 2
Español 3º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos

OBJETIVO (PROPÓSITO DE APRENDIZAJE - PDA)

Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividades:

1. Dinámica de Icebreaker: “Mi palabra favorita”
   Cada estudiante comparte en voz alta una palabra o expresión típica de su familia o comunidad, explicando su significado y contexto de uso.

   
   



2. Preguntas generadoras:
   • ¿Por qué hablamos diferente en casa, en la escuela o con diferentes personas?
   • ¿Qué opinan sobre el uso de diferentes formas de hablar para expresar ideas o sentimientos acerca del cuidado del ambiente?
   Se invita al grupo a pensar cómo el lenguaje refleja la diversidad y las preocupaciones de cada comunidad.

   
   

Propósito de la fase:
Sensibilizar sobre la existencia de variantes lingüísticas y motivar el análisis crítico de cómo el idioma refleja tanto la identidad cultural como las preocupaciones comunes, como el cuidado ambiental.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividades:

1. Presentación breve:
   El docente explica, con ejemplos, qué son las variantes lingüísticas (regionalismos, modismos, jergas, etc.) y cómo enriquecen el español. Se ejemplifican palabras relacionadas con el ambiente y el cuidado de la na