RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS Y CUIDADO DEL AMBIENTE

RUIZ MARTINEZ YAMILA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
CIENCIAS NATURALES Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Aprendizaje por Indagación, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad
Secuencia didáctica: RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS Y CUIDADO DEL AMBIENTE


OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje / PDA):
Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, seres humanos, hongos y organismos microscópicos) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación (ABP), actividades lúdicas y reflexivas



Inicio (Dinamización e Indagación - 10 minutos):


1. Activación de saberes previos e inclusión
La maestra o maestro inicia la sesión mostrando una imagen grande y colorida de un ecosistema local (por ejemplo: un bosque, selva, lago o desierto según el contexto de la escuela).
Se realiza una ronda de preguntas al grupo, utilizando apoyos visuales y lenguaje sencillo para incluir a todos los estudiantes, considerando distintos ritmos y estilos de aprendizaje:



  • ¿Qué ves en esta imagen?

  • ¿Reconoces algún animal o planta?

  • ¿De dónde crees que viene el agua que aparece?

  • ¿Quiénes viven aquí además de los animales y plantas?


Se destaca que todas las opiniones son valiosas y que no hay respuestas incorrectas, promoviendo la participación de todos los estudiantes.


2. Planteamiento del problema interdisciplinar (Cuidado del ambiente):
A continuación, se expone la problemática:
En el planeta, los ecosistemas están cambiando porque a veces no cuidamos bien del ambiente. ¿Qué pasa