Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Luis Noh- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema del acoso escolar (bullying)
Objetivo PDA: Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito:
Despertar el interés de las y los estudiantes, conectar con su realidad y plantear el problema central de la sesión.
Actividades:
Dinámica de sensibilización:
- El/la docente proyecta imágenes y frases sobre situaciones cotidianas de acoso escolar.
- Se pregunta:
- ¿Qué sienten al ver estas imágenes?
- ¿Por qué creen que sucede el bullying en las escuelas?
- ¿Quién debería intervenir o ayudar?
- Se recoge la participación de varios alumnos, dando espacio a todas las voces, promoviendo el respeto y la inclusión de opiniones diversas.
Planteamiento del problema:
- Se explica que hoy trabajarán con la metodología ABP para investigar:
“¿Qué leyes, normas e instituciones nos protegen frente al acoso escolar y cómo podemos participar para que se cumplan?”
- Se forman equipos heterogéneos, considerando género, habilidades y estilos de aprendizaje.
- Se explica que hoy trabajarán con la metodología ABP para investigar: