Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: 4° de primaria (8 a 10 años)
Secuencia temática: Narración de sucesos del pasado y del presente
Enfoques: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 45 minutos
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Objetivo/PDA:
Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Propósito de la Sesión:
Que las y los estudiantes reconozcan, reflexionen y diferencien los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) a partir de la narración de sucesos, considerando la importancia de escuchar, registrar y valorar relatos diversos de su comunidad, desarrollando habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico y respeto intercultural.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos): Activación y diálogo intercultural

1. Saludo inicial y ambientación con imágenes o palabras clave en el pizarrón: “Antes”, “Ahora”, “Siempre”.


2. Breve diálogo: ¿Qué hechos importantes han sucedido en nuestra colonia/barrio/escuela antes y cuáles suceden ahora? ¿Cómo los conocemos?


3. Presentación oral de dos relatos breves: uno sobre un suceso pasado y otro sobre un hecho que ocurre en el presente en la comunidad (pueden incluirse ejemplos con lenguaje de distintos grupos culturales locales).


4. Pregunta detonadora: ¿Cómo cambia la forma en que contamos lo que ya pasó y lo que pasa ahora?

Desarrollo (25 minutos): Análisis y experimentación

1. Trabajo en equipos (grupos de 4): Se reparte a cada grupo un suceso breve impreso (pasado - pretérito y copretérito, y presente), relacionado con la comunidad (ejemplo: una