Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

Balbina Abigail
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Grado: 4º de Primaria
Contenido: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad, Convivencia


SECUENCIA DIDÁCTICA


Propósito (PDA):
Que las y los estudiantes reconstruyan la historia de su familia, escuela y comunidad, respondiendo preguntas como ¿Quiénes somos? ¿De dónde vinieron nuestros antepasados? para reconocer los aportes socioculturales y lingüísticos de su identidad, favoreciendo la convivencia y la inclusión.



1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min.)


Bienvenida inclusiva:
Saludo a todo el grupo, asegurando la participación y el respeto de las diferencias de cada estudiante. Para que todos se sientan incluidos, se adapta la actividad para estudiantes con alguna discapacidad (por ejemplo, uso de pictogramas o apoyos visuales).


Dinámica de integración:
“Mi nombre y mis raíces”
Cada estudiante dice su nombre y, si lo sabe, el significado o de dónde viene. Quienes no lo sepan, pueden compartir algo que sepan de su familia, una costumbre o una palabra en otra lengua que se hable en casa o en su comunidad.


Reflexión breve:
El docente guía con preguntas:



  • ¿Creen que todos los nombres y costumbres de nuestra clase son iguales?

  • ¿Qué sentimos al escuchar las historias de otras personas?

  • ¿Por qué es importante respetar a personas con historias diferentes a la nuestra?



2. DESARROLLO DE LA SESIÓN (25 min.)


Interdisciplinariedad (Español, Historia, Ciencias Sociales):


A. Narración colectiva:
El docente narra una breve his