El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Jorge Adrián Reyes
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Formación Cívica y Ética 1º de Secundaria
Contenido: El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 50 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Valores)
Objetivo (PDA): Analizar distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva



    • Saludo y breve dinámica de rompehielo: “La palabra que me identifica”. Cada estudiante menciona una palabra positiva con la que se identifica (empatía, respeto, honestidad, etc.). Esto permite reconocer la diversidad en el grupo.



  2. Activación de conocimientos previos



    • Pregunta detonadora para pensamiento crítico:
      ¿Alguna vez has tenido un conflicto en la escuela o en casa? ¿Cómo te sentiste? ¿Por qué crees que surgió ese conflicto?

    • Breve lluvia de ideas en el pizarrón sobre ¿Qué es un conflicto? y ¿Por qué es parte de la convivencia humana?



  3. Presentación del problema a investigar



    • Se presenta el siguiente caso interdisciplinar relacionado con valores:
      Caso: “Juan y Sofía discuten porque uno de ellos no quiso compartir el material de trabajo en clase. El ambiente se tensa y otros compañeros toman partido. La maestra interviene, pero el conflicto se mantiene.”

    • Pregunta guía:
      ¿Cómo podríamos entender y resolver este conflicto, aplicando valores y la cultura de paz?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. **Formación de equipos heterogéneo