Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
adolfo Saavedra- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Eje Temático: Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos
Grupo: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Metodología: Proyecto comunitario
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Actividad de Bienvenida e Inclusión (10 minutos)
Propósito: Favorecer el sentido de pertenencia y la confianza del grupo, promoviendo el reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística presente.
- Dinámica de círculo: Niñas y niños, acompañados por sus figuras de cuidado, se sientan en círculo.
- Canción de saludo en español y en las lenguas originarias que haya en el grupo.
- Cada participante (con apoyo) dice su nombre usando palabras, gestos, señas o imágenes.
- La maestra reconoce y valida cada forma de comunicación, enfatizando que todos tenemos distintas maneras de expresar quiénes somos y cómo nos sentimos.
- Se emplean tarjetas con imágenes y palabras para mostrar diversidad cultural (vestimenta, familias, celebraciones).
2. Exploración de las Emociones y las Necesidades (15 minutos)
Propósito: Identificar y expresar necesidades y emociones utilizando diferentes lenguajes (verbal, corporal, gráfico, musical).
- Se presentan imágenes y cuentos cortos (oralidad tradicional o relatos ilustrados de la comunidad) que muestran personajes expresando emociones (alegría,