Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Guillermina Rodríguez- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Convivencia
Secuencia Didáctica: 1 de 2 sesiones
Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Que los alumnos identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo al participar en juegos de representación.
Inicio (10 minutos) – Integrar la bienvenida, motivación y contexto
Ambientación:
Las luces están tenues y suena música suave. Al centro del aula, tapetes de colores y círculos de papel grandes con caritas dibujadas que representan emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).
Bienvenida artística:
Recibo a los niños invitándolos a sentarse en círculo y a observar las caritas de colores. Les platico:
"Hoy vamos a ser artistas y actores, y juntos vamos a descubrir cómo se sienten las personas cuando juegan, conversan o conviven. ¿Han sentido alguna vez mucha alegría? ¿O han estado tristes, enojados o sorprendidos? ¡Hoy vamos a jugar a descubrirlo!"
Dinámica inicial:
Se les invita a elegir una carita y decir (con apoyo visual y corporal) cómo creen que se ve esa emoción.
Conexión con problemática de convivencia:
Les pregunto: "¿Cómo se sienten cuando juegan con otros niños? ¿Qué pasa cuando alguien se enoja o se pone triste jugando?"
Desarrollo (25 minutos) – Experimentación y juego dramático
1. Cuento dramatizado (Enfoque en artes y servicio):
Presento un cuent