Exploración y diagnóstico)

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2:
La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Español 1° de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de culturas a través de la lectura y escritura
Metodología: Proyecto comunitario (Sesión 1: Exploración y diagnóstico)
Problema transversal: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas

FASE 1: INICIO (10 min)

Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre la diversidad lingüística y su presencia en su entorno social.

Actividades:

1. Bienvenida y ambientación:
   Saludo y breve diálogo: “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?” “¿Conocen a alguien que hable una lengua diferente al español?”
   Se proyecta un breve video (2 minutos) sobre la variedad de lenguas indígenas en México y el mundo (ej. INALI).

   
   



2. Lluvia de ideas:
   En plenaria, los estudiantes mencionan palabras o frases que conozcan en otras lenguas (indígenas, extranjeras, variantes del español, etc.).
   El docente recupera participaciones y las registra en el pizarrón.

   
   

Recurso: Video introductorio, pizarrón, plumones.

FASE 2: DESARROLLO (30 min)

Propósito: Reflexionar sobre la riqueza lingüística a partir de la lectura comprensiva y el diálogo.

Actividades:

1. Lectura guiada:
   El docente distribuye pequeños fragmentos de cuentos breves, poemas o diálogos de diferentes culturas y lenguas (por ejemplo: un poema maya traducido al español, un cuento zapoteco, un fragmento en ing