Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4 – COMUNIDAD PREESCOLAR 3º

Campo formativo: Lenguajes
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 4
Enfoque transversal: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema a abordar: Ausentismo

1. Inicio (10 minutos)

Saludo y bienvenida de manera inclusiva, reconociendo las lenguas y culturas presentes en el grupo (español, lenguas indígenas, lengua de señas mexicana).
La docente invita a que saluden en el idioma que prefieran (puede modelar saludos básicos en diferentes lenguas).
Se realiza una breve conversación: "Hoy estamos aquí todos y todas, y cada uno es importante en nuestra comunidad. ¿Quién nos falta hoy? ¿Cómo se sienten?"
Se utiliza un "tablero de asistencia visual" donde cada niño coloca su foto o símbolo al llegar (adaptado para niñas y niños con necesidades específicas), y se observan los espacios vacíos.
Pleno y explícito reconocimiento de la pertenencia y el valor de la diversidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Conversatorio circular sobre necesidades y emociones (10 min):
Sentados en círculo, cada niño comparte cómo se siente hoy y si necesita algo específico en la escuela (abre la pregunta: "¿Qué nece