Introducción al tema y análisis del problema

MARY CARMEN SAGALA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Unidades y medidas utilizados en Física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce los instrumentos de medición y realiza conversiones con los múltiplos y submúltiplos al referirse a una magnitud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar el problema relacionado con las unidades y medidas utilizadas en Física y comprender la importancia de conocer estos conceptos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que en esta unidad trabajarán con el tema de unidades y medidas utilizados en Física.

  2. Presentación del problema: Proyectar en el pizarrón el problema planteado: "Los alumnos no conocen las unidades y medidas que se utilizan en física". Pedir a los alumnos que reflexionen en grupos pequeños sobre posibles razones de por qué consideran que esto es un problema.

  3. Puesta en común: Pedir a cada grupo que comparta sus ideas con el resto de la clase. Anotar en el pizarrón las respuestas de todos los grupos.

  4. Análisis del problema: Guiar una discusión sobre las posibles repercusiones de no conocer las unidades y medidas utilizadas en física, enfatizando en la importancia de tener estos conocimientos para poder comprender y resolver problemas relacionados con esta materia.


Sesión 2: Exploración de las unidades de medida (45 minutos)


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de identificar las principales unidades de medida utilizadas en Física y comprender sus diferentes aplicaciones.


Actividades:



  1. Introducción a las unidades de medida: Iniciar la sesión recordando a los alumnos la importancia de las unidades de medida en Física. Presentar ejemplos de diferentes unidades de medida utilizadas en diferentes contextos.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una uni