Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto.

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula:
Secundaria 1º, Lengua Indígena como Lengua Materna (12 a 15 años)
Sesión 1 de 1: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Eje transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Propósito de Aprendizaje (PDA):

El alumno recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés (poemas, mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras) para promover de manera creativa su lectura.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

• Saludo y bienvenida inclusiva: El docente saluda en la lengua indígena local y en español, propiciando la participación de todos con una frase de bienvenida representativa de las distintas variantes lingüísticas presentes en el aula.


• Exploración de saberes previos:
  El docente pregunta:
  
  
  • ¿Qué historias, canciones o poemas conocen en su propia lengua?
  
  
  • ¿De dónde provienen esas creaciones?
    Cada alumno comparte brevemente una creación literaria tradicional o contemporánea que haya escuchado en su familia o comunidad (pueden decir solo el nombre, o explicar de qué trata).
  
  
  
  


• Presentación del proyecto:
  El docente explica que trabajarán en un proyecto comunitario donde recopilarán creaciones literarias de su contexto para compartirlas y entender su valor e importancia.
  Se enfatiza que todas las expresiones y variantes lingüísticas de la comunidad son valiosas y motivo de