Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 1
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Distingue letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida y activación:
  Los alumnos formarán un círculo. Cada uno recibirá una tarjeta con una letra, un número o un símbolo utilizado frecuentemente en la comunidad (por ejemplo: $ @ #, señales de tránsito, emoticonos). Se les preguntará:
  ¿Dónde han visto este símbolo/letra/número en su vida diaria? ¿Para qué sirve?
  Se promueve la participación de todos, asegurando que niñas, niños y estudiantes con alguna discapacidad tengan acceso a tarjetas adaptadas (impresas en braille, con relieve o tamaño grande).

  
  



• Planteamiento del proyecto comunitario:
  Se introduce el reto:
  Vamos a crear juntos, como comunidad del aula, un cartel de “Convivencia y respeto” para colocar en nuestra escuela, usando letras, números y otros signos. ¿Qué necesitamos saber para hacerlo bien?
  Se reflexiona sobre la importancia de identificar correctamente los símbolos para comunicarnos y convivir en armonía.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Descubrimiento en equipo:
  Se forman pequeños grupos diversos (considerando diferencias de género, habilidades y estilos de aprendizaje). Cada grupo recibe ejemplos reales de textos cotidian