Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado escolar: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1
Tema transversal: Valores
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PROPÓSITO (PDA)

Que los estudiantes comprendan textos expositivos que plantean un problema y su solución, desarrollando pensamiento crítico y apropiación de valores comunitarios a través de la lectura y escritura.

APERTURA (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia con una breve charla sobre lo que es un problema y cómo solemos buscar soluciones.


• Se invita a los estudiantes a compartir, en una ronda breve, algún problema que hayan notado en su entorno escolar o familiar que esté relacionado con los valores, por ejemplo: “En mi salón a veces no nos escuchamos”, o “Algunos tiran basura en el patio”.


• Se escribe en el pizarrón una palabra clave: Valores. El grupo reflexiona en voz alta sobre lo que significa y por qué es importante en la vida diaria y en la comunidad.

DESARROLLO (25 minutos)

2. Exploración de textos y análisis cooperativo

• Lectura guiada: El docente presenta dos breves textos expositivos cortos, cada uno planteando un problema y su solución, relacionados con valores comunitarios (por ejemplo, uno sobre la importancia del respeto y otro sobre la cooperación). Los textos