Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema central: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos identifican letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).

Metodología: Proyecto comunitario (Enlace con la comunidad escolar y familiar)
Enfoques transversales: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (lectoescritura, valores comunitarios y nutrición)

Propósito de la sesión

Que los alumnos reconozcan y nombren letras a partir de textos de uso cotidiano en español y lengua(s) indígena(s), iniciando un proyecto comunitario para rescatar y compartir textos de la vida diaria (anuncios, recetas, notas, carteles) presentes en su entorno. La actividad estará diseñada para atender diversos estilos y ritmos de aprendizaje, fomentando la inclusión y promoviendo prácticas para una vida saludable.

Inicio (10 minutos)

1. Acogida Inclusiva:

   
   
   
   
   • Saludo cordial; breve plática sobre cómo se sienten.
   
   
   • Ronda rápida donde cada niño dice su nombre y un alimento saludable que le guste.
   
   
   • Se da la bienvenida a todos los estilos y habilidades, recordando que todas las formas de aprender son valiosas.
   
   
   
   



2. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • Se presentan imágenes impresas/grandes de diversos textos reales del entorno (carteles de frutas, recetas saludables, anuncios escolares, etiquetas en español y lengua indígena local, si hay).
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Dónde han visto letras en su casa, la escuela o la comunidad?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Observación guiada: