La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Patricia Zavaleta
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase
Español III de Secundaria
Sesión 1 de 6: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (ausentismo escolar)



Propósito de la sesión (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  1. Bienvenida inclusiva:
    Saludo cordial, breve dinámica de integración (rueda de nombres donde cada uno dice un “modismo” o palabra característica de su casa o comunidad).



  2. Presentación del tema y propósito:
    Explicación sencilla y motivadora sobre la importancia de la diversidad lingüística en México, especialmente cómo las formas de hablar reflejan nuestra historia y cultura.
    Se presenta el enfoque del proyecto comunitario: explorar las formas de hablar en nuestra comunidad, familia y escuela, y cómo esto puede ayudarnos a mejorar la comunicación y disminuir el ausentismo.



  3. Activación de saberes previos:
    Preguntas detonadoras:



    • ¿Conoces palabras o frases que se digan diferente en otras regiones?

    • ¿En tu casa usan palabras que no usas en la escuela?

    • ¿Crees que la forma de hablar puede acercar o alejar a las personas?





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Trabajo en pequeños equipos inclusivos:
    Se forman equipos considerando la integración de todos (inclusión: atención a estudiantes con dificultades o ausentismo recurrente, invitándolos de manera especial y asegurando que todos tengan voz).



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