Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de Clase: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Propósito del Aprendizaje (PDA):
Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Secuencia Didáctica—Sesión 1/2

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Conexión con la vida cotidiana:
     Se inicia preguntando a los alumnos:
     ¿Qué sucedió hoy antes de venir a la escuela? ¿Y ayer? ¿Qué está sucediendo en este momento en nuestro salón?
     Se recuperan diferentes respuestas, apuntando en el pizarrón y haciendo énfasis en los verbos utilizados, estimulando la participación de todos, incluidas adaptaciones de apoyo visual o verbal para estudiantes que lo requieran.
   
   
   • Propósito:
     El docente explica que aprenderán a narrar sucesos utilizando correctamente los tiempos verbales para comprender mejor las historias y comunicar hechos claros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito):
     Se proyecta un breve texto narrativo sobre un suceso ocurrido en la comunidad (puede ser la celebración de una tradición local o un acontecimiento relevante).
     Los estudiantes leen el texto por turnos, el docente apoya a lectores emergentes con lectura guiada, pictogramas o audio.
     Ejercicio de comprensión lectora: Se pregunta:
     
     
     • ¿De qué trata el texto?
     
     
     • ¿Cuándo ocurrieron los hechos?
     
     
     • ¿Cómo sabemos si algo pasó antes, ahora