Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: Sesión 1 de 4

Asignatura: Español
Grado: 5° de Primaria
Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Prevención del Ausentismo escolar

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos lean textos autobiográficos, reflexionen sobre las razones por las que están narrados en primera persona del singular y reconozcan la importancia de compartir experiencias personales para fortalecer el sentido de pertenencia y asistencia al aula.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo afectivo y bienvenida inclusiva.


• Dinámica de activación: “¿Quién falta hoy?”: Los alumnos identifican a los compañeros ausentes y, en círculo, comparten una breve anécdota de un día que no vinieron a la escuela, destacando cómo se sintieron y qué los motivó a regresar.


• Propósito del día: Se presenta el objetivo: “Hoy vamos a conocer cómo contar nuestras propias historias y por qué es importante escribirlas en primera persona”.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada: Presentar dos breves textos autobiográficos de personajes infantiles diversos (por diversidad, se incluyen alumnos con capacidades diferentes, género y contexto sociocultural). Los textos se leen en voz alta, uno por la docente y otro por un alumno voluntario.


• Identificación de la voz narrativa:
  
  
  • En grupos pequeños, los alumnos subrayan frases con “yo” y “me”, identificando la primera persona.
  
  
  • Discusión guiada: ¿Por qué creen que los autores usan “yo” para c