Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 1

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo/PDA: Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las niñas y los niños reconozcan y empleen números en actividades y juegos relacionados con su entorno inmediato, valorando los saberes de sus familias y comunidades, y potenciando el pensamiento crítico e inclusivo para afrontar el rezago educativo.

FASE 1: SENSIBILIZACIÓN Y MOTIVACIÓN (10 min)

Bienvenida calurosa.
Círculo de diálogo breve:

• Pregunta detonadora: "¿Para qué creen que sirven los números? ¿Dónde los han visto o usado en su casa, la tienda, la calle o en las fiestas de su comunidad?"


• Escucha activa y valida todas las respuestas.


• Muestra objetos reales o imágenes: monedas, botones, frutas, juguetes, boletos de transporte, etc.


• Motiva a que cada niña y niño relacione algún objeto con un número, fomentando la expresión oral y la participación de todos, respetando diferencias culturales y ritmos de aprendizaje.

FASE 2: INDAGACIÓN Y EXPLORACIÓN EN PEQUEÑOS GRUPOS (20 min)

Actividad principal: "El juego de los tesoros del entorno"

• Divide al grupo en equipos heterogéneos para asegurar inclusión y colaboración.


• Cada equipo recibe una "canasta de tesoros" con objetos de la vida diaria (s