Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas de la vida cotidiana
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen y recreen mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas de la vida cotidiana.

1. Inicio (10 minutos)

Organización: Círculo comunitario
Estrategia:
La maestra invita al grupo a sentarse en círculo y les presenta la consigna:
“Hoy vamos a recordar juntos momentos especiales que hemos vivido en nuestro barrio, en casa o en la escuela. Pensaremos en los sonidos, colores, olores, emociones y sensaciones de esos momentos.”

• La docente comparte una anécdota personal breve y la describe de forma sensorial (ejemplo: el olor de la panadería, el ruido del parque, el color de los globos en una fiesta).


• Pide a tres voluntarios que describan algún momento significativo usando al menos tres sentidos (vista, olfato, oído, tacto).

Lectoescritura:
En el pizarrón, la docente escribe palabras clave que surgen de las participaciones (“rojo”, “sabroso”, “alegría”, “suave”, “risa”, “azul cielo”, “silbido de aves”, etc.).

2. Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario:
La docente explica que, a partir de estas experie