Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (centrado en el problema: Convivencia)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de aprendizaje (PDA):
Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Secuencia de la sesión 1

1. Actividad de apertura (10 minutos) — “El saludo de la comunidad”

• Organización: Círculo en el tapete del aula.


• Desarrollo:
  
  
  • Se invita a las y los alumnos a saludarse usando distintos lenguajes: palabras, señas, gestos, abrazos simulados, y miradas.
  
  
  • Se explica que cada quien puede elegir cómo saludar, como lo hacen en su casa o con su familia.
  
  
  • La docente modela diversos saludos: “¡Hola!” con la mano, “Buenos días” con una sonrisa, o con un gesto.
  
  
  • Se promueve la participación de todos, adaptando las formas de saludo a las necesidades de las y los niños (por ejemplo, si hay niños con discapacidad auditiva, utilizar lengua de señas mexicana).
  
  
  
  

Inclusión:

• Se acepta cualquier forma de saludo, sean orales, gestuales, pictográficas o corporales.

Pensamiento crítico:

• Después de saludarse, se pregunta: ¿Por qué elegiste esa forma de saludar? ¿Cómo te sentiste?


• Reflexionan sobre la variedad de