Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Proyecto Comunitario

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Tema: Esquemas de partes de seres vivos y objetos; programación y calendarización de actividades
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Vida saludable
Problema transversal: Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos, en particular, esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y ambientación:
   Se da la bienvenida a los estudiantes y se comparte el propósito del trabajo: “Hoy aprenderemos cómo podemos usar esquemas y calendarios para organizar información de una manera divertida y útil para nuestra comunidad escolar”.

   
   



2. Activación de conocimientos previos:
   Preguntar a los estudiantes:

   
   
   
   
   • ¿Han visto alguna vez un dibujo que explique las partes de un animal o una planta?
   
   
   • ¿Han usado alguna vez un calendario para organizar actividades?
   
   
   • ¿Por qué creen que es importante poder leer estos textos?
     Se muestra un cartel con un calendario escolar y un esquema de una planta local de la comunidad.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Metodología de Proyecto Comunitario:
Se presenta el proyecto: “Elaboraremos, en equipo, un calendario de actividades saludables para la escuela y un esquema de una p