Capacidades y habilidades motrices.
Gabriel Magaña- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Asignatura: Educación Física
Contenido: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y equidad de género
Secuencia didáctica: 1 de 2 sesiones
OBJETIVO (Propósito de Aprendizaje - PDA):
Poner en práctica las habilidades motrices en situaciones lúdicas, tanto individuales como colectivas, valorando la diversidad de posibilidades y respetando la igualdad de oportunidades en la convivencia dentro del grupo.
PROPÓSITO SERVICIO-COMUNIDAD:
Favorecer la integración y una mejor convivencia en el grupo, a través de la reflexión y práctica de actividades motrices inclusivas y cooperativas, fomentando el respeto y la igualdad entre niñas y niños.
INICIO (10 minutos)
Bienvenida y ambientación:
- Saludo cordial a todo el grupo; breve dinámica circular para presentarse diciendo su nombre y una habilidad física que les guste.
- El docente comenta el objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre nuestras capacidades y habilidades motrices, nos divertiremos y aprenderemos a convivir mejor con todos y todas."
- Se explica brevemente la importancia de la inclusión y la igualdad de género: "Aquí, cada una y cada uno es importante, y todos tenemos habilidades diferentes que podemos compartir y usar para convivir mejor."
Motivación lúdica:
- Juego rápido de "El piso es lava": El grupo se mueve libremente y, al escuchar la palabra "lava", deben buscar una forma segura de no tocar el suelo. Después de dos rondas,