Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Sergio Brambila
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Formación Cívica y Ética II (Secundaria, 2º grado)
Contenido: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Tema transversal: La discriminación
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Interdisciplinariedad, Pensamiento Crítico
Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje, PDA):
El alumnado elaborará juicios éticos fundamentados sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva, y propondrá soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Activación e introducción
- Bienvenida y encuadre: El/la docente saluda y menciona la importancia de construir una comunidad escolar inclusiva, intercultural y con perspectiva de género.
- Dinámica rompehielos: “La línea del respeto”. Se invita a los estudiantes a pensar en una vez que hayan sentido o presenciado alguna forma de discriminación (por género, etnia, discapacidad, etc.) y, voluntariamente y de manera anónima, escriben una palabra clave en una tira de papel. El/la docente lee algunas tiras y orienta al grupo a reconocer la diversidad de experiencias.
- Planteamiento del problema: Se presenta un caso breve, realista y contextualizado:
“Andrea, estudiante de 14 años de origen indígena y con discapacidad motriz, reporta que no la invitan a participar en equipos deportivos ni académicos. Algunos compañeros se refieren a ella con sobrenombres y rara vez consideran su opinión.” - Preguntas detonadoras:
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