La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Escuela Secundaria “Ejemplo”
Asignatura: Español 1º Secundaria
Docente: [Nombre del docente]
Duración de la sesión: 50 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Problema transversal: Discriminación
Proyecto comunitario: “Celebrando la diversidad lingüística en mi comunidad”
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar al grupo sobre el valor de la diversidad lingüística en México y el mundo, vinculando el tema con experiencias personales.

Actividades:

1. Dinámica de apertura: “Mi lengua, mi historia”

   
   
   
   
   • El docente plantea la pregunta detonadora:
     “¿Cuántos idiomas se hablan en México? ¿Alguien en su familia o comunidad habla una lengua diferente al español?”
   
   
   • Breve espacio para que 2-3 alumnos compartan experiencias personales o familiares sobre el uso de otras lenguas (indígenas, extranjeras, señas, etc.).
   
   
   
   



2. Reflexión guiada:

   
   
   
   
   • Se invita a reflexionar:
     “¿Por qué creen que a veces se discrimina a personas que hablan una lengua diferente? ¿Han presenciado alguna situación parecida?”
   
   
   
   



3. Propósito de la sesión:

   
   
   
   
   • Se presenta el objetivo de aprendizaje y el proyecto:
     “Hoy comenzaremos a explorar la riqueza de las lenguas en México y nuestra comunidad. Reflexionaremos sobre cómo esta diversidad puede ser motivo de orgullo, pero también de disc