Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
paty Salas- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación Didáctica
Sesión 1 de 3
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Campo formativo: Desarrollo personal y social
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje-servicio, pensamiento crítico, integración de artes y experiencias estéticas, enfoque en la convivencia.
Propósito didáctico de la sesión (PDA):
Que las niñas y los niños identifiquen que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran, promoviendo la buena convivencia.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambientación artística
- Recepción de los alumnos en círculo, con música representativa de diferentes regiones de México sonando suavemente de fondo.
- Breve saludo en diferentes lenguas originarias (español, náhuatl, maya, zapoteco, etc.) para familiarizar a los niños con la diversidad lingüística.
- Dinámica de expresión corporal: Cada niño elige un movimiento o gesto que represente cómo se siente en ese momento y lo comparte con el grupo, fomentando la empatía y la observación de las diferencias individuales.
- Conversación guiada: “¿Saben de dónde vienen sus familias? ¿Qué palabras usan en casa que a veces no escuchan en la escuela?”
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración artística y diálogo crítico sobre pertenencia
Primera parte:
- Presentación del “Mapa de mi comunidad”: En una cartulina grande, se coloca un dibujo sencillo del barri