Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Nadia Lizbeth Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 – Ciencias Naturales 3º de Primaria
Contenido: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Problemática transversal: Cuidado del ambiente
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos describan la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, experimentando con distintos objetos y usando instrumentos como balanza y regla; y establezcan relaciones entre el material, tamaño y forma.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, plantear preguntas y vincular el aprendizaje con el cuidado ambiental y la vida saludable.



  • Dinámica Inicial:
    El docente muestra una bolsa con pequeños objetos reciclados: tapas de botellas, latas limpias, papel, trozos de cartón, una botella plástica, una fruta y una piedra.
    Pregunta:



    • ¿Qué diferencia ves entre estos objetos?

    • ¿Cómo podríamos saber cuál es más grande o cuál pesa más sin usarlos todavía?



  • Contextualización:
    Conversa breve: “Al cuidar el ambiente, podemos reutilizar materiales. ¿Cómo influye el tamaño y el peso de los objetos en cómo los usamos o reciclamos?”
    Relaciona con vida saludable: “¿Creen que los materiales pesan igual que los alimentos que comemos o la cantidad de agua que tomamos? ¿Por qué será importante saber cuánto pesan o miden las cosas que usamos?”



  • Planteamiento del problema a indagar:
    “¿Cómo podemos comparar de manera justa el pe