El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con familias, escuela y comunidad.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación y contextualización

• Bienvenida inclusiva: El docente saluda y crea un ambiente de confianza, promoviendo la participación de estudiantes de distintos orígenes culturales y necesidades diversas.


• Dinámica de sensibilización: En círculo, cada estudiante comparte en inglés una palabra relacionada con una emoción (e.g., happy, worried, proud, scared) y de forma opcional, una situación en la que sintió esa emoción vinculada a la escuela, la familia, la comunidad o el ambiente (ejemplo: “I feel worried when the park is dirty”).


• Preguntas generadoras:
  
  
  • ¿Por qué es importante hablar sobre nuestras emociones en la escuela y en la comunidad?
  
  
  • ¿Cómo se siente nuestra comunidad respecto al cuidado del ambiente?
  
  
  
  


• Propósito del proyecto: El docente explica que elaborarán entrevistas en inglés para conocer las emociones e ideas de la comunidad sobre la escuela, el ambiente y la convivencia.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración, colaboración y preparación

• Trabajo colaborativo e inclusivo: Los est