Medición de longitud, la masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Nivel: Primaria 1º
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor, o si son iguales, y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema a atender: Desinterés

Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)

1. Actividad de inicio (5 min)

• Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos.


• Dinámica:
  El docente muestra una caja misteriosa con objetos de diferentes longitudes. Les pide a los niños que, en parejas, adivinen (sin sacar los objetos) cuál será el más largo, el más corto o si habrá dos del mismo tamaño.
  Pregunta detonadora: ¿Cómo creen que podríamos saber cuál es más largo o más corto sin usar una regla?


• Interculturalidad: El docente pregunta en su lengua materna y en español, invitando a los niños a responder en ambos idiomas.


• Pensamiento crítico: Se fomenta la argumentación de sus respuestas y la justificación de sus predicciones.

2. Desarrollo (30 min)

Exploración (10 min)

• Por equipos, los niños abren la caja y sacan los objetos (cintas, lápices, pedazos de estambre, hojas, etc.).


• Cada equipo recibe tiras de papel y se les invita a comparar la longitud directamente (poniéndolos uno junto al otro) y luego in