Las emociones en la convivencia**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE - PREESCOLAR 1°
Secuencia Didáctica: Las emociones en la convivencia

Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
PDA (Propósito de Aprendizaje): Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Atención al problema de convivencia

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación afectiva:
  Recibir a las y los estudiantes mencionando sus nombres y saludando con una canción de bienvenida. Animar a que cada quien comparta cómo se siente hoy usando tarjetas de emociones (con dibujos claros y diversos, que representen igual número de niños y niñas y variedad de tonos de piel).


• Presentación del problema:
  Contarles un cuento breve (apoyado con láminas) sobre un grupo de niños y niñas que a veces tienen dificultades para convivir porque sienten emociones distintas. Preguntar:
  "¿Alguna vez han sentido algo así? ¿Cómo se sienten cuando juegan con otras personas?"
  Propiciar que todos participen, respetando turnos y valorando cada aportación.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Juego de representación: "El teatro de las emociones":
  Dividir al grupo en pequeños equipos mixtos, asegurando la participación de todos/as, incluidos quienes tengan alguna condición específica (por ejemplo, proporcionando apoyos visuales, auditivos o de movimiento si fuese necesario).
  Cada equipo recibe una tarjeta con una emoción (alegría, tristeza, enojo, miedo o sor