Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase

Materia: Historia
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas por medio de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y contextualización
  
  
  • El profesor lanza la siguiente pregunta detonadora:
    “¿Por qué creen que en casi toda Latinoamérica hubo movimientos independentistas al mismo tiempo? ¿Qué motivos y qué personajes creen que tuvieron mayor impacto?”
  
  
  • Se pide a los alumnos que escriban en una hoja individualmente, durante 3 minutos, una breve reflexión sobre lo que saben o creen sobre las independencias en Latinoamérica.
  
  
  • Se invita a 2 o 3 estudiantes a leer sus ideas y se recopilan en el pizarrón, subrayando elementos comunes o diferencias.
  
  
  • Breve lectura de un fragmento de una carta real de un protagonista (por ejemplo, Simón Bolívar o Miguel Hidalgo), incitando a pensar en cómo se sentían los actores de la época.
  
  
  • Se introduce el reto de la sesión:
    *“Hoy, como historiadores en equipo, deben resolver el problema de diseñar y argumentar una cronología crítica y comparativa