Sesión 1 – Reconocimiento y uso del tiempo en la vida cotidiana

Daniela Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Medición del tiempo
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento y uso del tiempo en la vida cotidiana


Propósito didáctico anual (PDA):


Que los alumnos utilicen términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un período determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconociendo la semana como un ciclo de siete días.



APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y ambientación
• Recibe a los estudiantes saludando en su lengua materna y en español.
• Pregunta: “¿Alguna vez han escuchado palabras como ayer, hoy o mañana? ¿Cuándo las usamos?”
• Genera una breve lluvia de ideas y escribe en el pizarrón los términos mencionados (en ambas lenguas, según el contexto del grupo).


Planteamiento del problema
• Presenta la situación problema:
“Imagina que tienes que contarle a un amigo lo que hiciste ayer y lo que piensas hacer mañana, pero solo puedes usar palabras que indiquen el tiempo. ¿Cuáles usarías?”
• Invita a los alumnos a pensar y compartir ejemplos.



DESARROLLO (25 minutos)


Exploración e indagación en equipo



  1. Indagación guiada:
    • Divide a la clase en pequeños equipos.
    • Entrega a cada equipo tarjetas con palabras: antes, después, ahora, hoy, ayer, mañana, luego, más tarde, semana, día, mes (en español y lengua materna).
    • Reto 1: Ordenar las tarj