Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

VICTOR
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje Servicio, Disciplina
PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


1. Bienvenida inclusiva y motivación



  • Saludo a todas y todos, reconocimiento de la diversidad presente en el aula.

  • Presentación breve sobre el objetivo de la sesión y su relación con la vida diaria.

  • Pregunta detonadora: ¿Han pensado alguna vez cómo sería la vida sin herramientas o máquinas? Recoger respuestas orales y fomentar la participación de manera equitativa.


2. Contextualización interdisciplinar



  • Relación con la disciplina y la organización: "Para usar herramientas y máquinas se requiere disciplina y organización. ¿Qué pasaría si nadie respetara las reglas al usarlas?"

  • Breve diálogo sobre la importancia de la disciplina tanto en el salón como en la tecnología y la vida cotidiana.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


3. Exploración activa y Pensamiento Crítico



  • Dinámica grupal: Formar equipos diversos (asegurando inclusión de género, habilidades y estilos de aprendizaje). Entregar una caja con objetos variados: cuchara, tijeras, martillo, destornillador, celular viejo, etc.

  • *Reto: