Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Énfasis transversal: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Desarrollo de habilidades matemáticas

Propósito didáctico (PDA):
Que las y los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican restas de números naturales de hasta tres cifras utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.

Secuencia didáctica

1. Activación de conocimientos previos y motivación estética (10 minutos)

• Inicie la sesión mostrando a los estudiantes una breve narración visual: un mural ilustrado en el pizarrón o en papelógrafos donde un grupo de niñas y niños están organizando una feria escolar, con diferentes actividades que involucran sumar y quitar objetos (por ejemplo, juntar boletos, repartir materiales artísticos, etc.).


• Invite a los estudiantes a observar y describir la escena. Pregunte:
  
  
  • ¿Qué están haciendo los personajes?
  
  
  • ¿En qué momentos ven que suman o quitan objetos?
  
  
  
  


• Motívelos a relacionar las situaciones con experiencias propias (en casa, con amigos, en la tienda).


• Solicite que, de forma individual, realicen un dibujo rápido en su cuaderno sobre una situación donde hayan sumado o quitado cosas, y que escriban una frase corta describiendo la experiencia.

2. Indagación colectiva: ¿Cómo se relacionan la suma y la resta? (10 minutos)

• Proponga el siguiente reto verbal: “Si en la feria escolar había 245 boletos, y después de repartir algunos entre los equipos sól