“Narramos nuestras historias: pasado y presente de mi comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Enfoques: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Lectoescritura)
Objetivo (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas

Secuencia Didáctica - Sesión 1: “Narramos nuestras historias: pasado y presente de mi comunidad”

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente inicia con la pregunta detonadora:
  ¿Recuerdan alguna historia significativa que les hayan contado familiares o personas de la comunidad sobre su propio pasado o el de la colonia/pueblo?
  Se da espacio para que al menos 3 alumnos compartan brevemente. El docente registra en el pizarrón palabras clave que surjan (por ejemplo: abuelos, mercado, fiestas, ayer, hoy, diferencias, cambios).

  
  



• Contextualización y sensibilización:
  Se explica que narrar historias nos ayuda a entender cómo ha cambiado nuestra comunidad a través del tiempo y a valorar nuestra identidad. Se menciona que, en el proyecto, se buscará recopilar relatos propios y de familiares para formar un pequeño “Libro comunitario de historias”.

  
  

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de textos y estilos narrativos (10 minutos)

• El docente lee en voz alta dos breves historias:
  
  
  1. Una narrada en pasado (hechos históricos o recuerdos familiares).
  
  
  2. Otra narrada en presente (situación cotidiana actual de la comunidad).
  
  
  
  


• Conforme lee, el docente señala ele