La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

ELIZABETH DE
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Explorando el mundo a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Descubriendo materiales y la naturaleza
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje interdisciplinar, Indagación, Atención al desinterés



Propósito y Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños descubran, discriminen, comparen y establezcan relaciones entre materiales y manifestaciones de la naturaleza, para imaginar cómo integrarlos en juegos o actividades futuras, favoreciendo la curiosidad, la exploración sensorial y la creatividad.


Problema a atender: Desinterés de los alumnos ante el mundo natural y sus materiales.



Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación



  • Recepción cálida de los niños y familias; ambientación del aula con música suave y elementos naturales (hojas, piedras, flores, agua en recipientes transparentes, telas de diferentes texturas).

  • Breve asamblea en círculo: la docente saluda, menciona que hoy jugarán a ser "exploradores curiosos" y les muestra una canasta misteriosa tapada.

  • Cuestiones disparadoras (para fomentar el pensamiento crítico y la inclusión):

    • ¿Qué creen que hay en la canasta?

    • ¿Cómo creen que podemos descubrirlo?

    • ¿Alguien siente curiosidad por tocar o ver qué hay?



  • Se promueve que todos, con o sin palabras, expresen su interés (por señas, gestos, sonidos).


Desarrollo (25 minutos)


Exploración libre y guiada por indagación


Estaciones sensoriales:
Se disponen mesas/bandejas en estaciones accesibles para todos los