Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Ibeth Guadalupe Servin- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión Única: Español 1º Secundaria
Título de la Sesión: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos: El cuidado del ambiente en nuestra comunidad
Duración: 50 minutos
Grupo: 1º de Secundaria
Edad: 12 a 15 años
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente (Ciencias, Formación Cívica y Ética)
Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales relacionados con el cuidado del ambiente, los cuales forman parte de la memoria colectiva, y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos (noticia y reportaje).
Fase 1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
- El docente pregunta: ¿Qué sucesos recientes, dentro de su familia, escuela o comunidad, han tenido impacto en el cuidado del ambiente? Solicita ejemplos concretos.
- Escribe en el pizarrón las ideas clave que mencionen los estudiantes, destacando la importancia de la memoria colectiva.
Presentación del contenido:
- Explica brevemente qué son los géneros periodísticos informativos (particularmente la noticia y el reportaje).
- Muestra titulares y fragmentos breves de noticias reales sobre temas ambientales en la escuela o comunidad local.
Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
- Trabajo en equipos (Proyecto comunitario):
- Se forman equipos de 4-5 integrantes.
- Cada equipo debe elegir un suceso significati