Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 4

Grado/Edad: 6º de Primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas útiles para la vida diaria.

I. Inicio (10 minutos)

Activación de Conocimientos Previos y Contextualización

• Preguntar: ¿En qué situaciones de su vida cotidiana han tenido que sumar o restar dinero, ingredientes de una receta o distancias recorridas?


• Conversatorio: Breve diálogo en duplas, donde cada pareja comparte una experiencia concreta usando sumas o restas con cantidades no enteras (por ejemplo, “Me faltaban $1.75 para comprar una paleta”).


• Puesta en común: Representante de cada dupla comparte su situación al grupo.


• Propósito de la clase: Se explica que hoy explorarán cómo la suma y la resta se relacionan y cómo ayudan a resolver problemas reales.

II. Desarrollo (25 minutos)

Indagación y Resolución de Problemas

• Presentación del Problema Central:

  
  
  
  
  • “En una carrera de relevos, el primer corredor avanza 1.25 km, el segundo 1 3/4 km, y el tercer corredor debe recorrer el resto hasta llegar a la meta de 5 km. ¿Cuánto falta por recorrer?”
  
  
  • Nota: se trabaja con números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
  
  
  
  



• Fase 1: Formulación de preguntas (5 minutos)

  
  
  
  
  • En pequeños grupos, los alumn