Escritura colectiva por medio del dictado.

Araceli Xomulco
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Escritura colectiva por medio del dictado
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura



Secuencia didáctica de la sesión


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos, motivar el trabajo colaborativo y contextualizar el propósito comunitario.



  • Saludo y breve charla sobre la importancia de la comunicación clara en la comunidad (familia, escuela, barrio).

  • Conversar con los niños sobre las historias, leyendas o anécdotas de su comunidad o familia.

  • Preguntar: ¿Por qué es importante escribir lo que otros nos cuentan? ¿Cómo nos ayuda a entendernos mejor?

  • Explicar que en este proyecto escribirán juntos un texto a partir del dictado para compartirlo con otros niños o familias.

  • Presentar el objetivo: “Hoy vamos a practicar cómo escribir juntos lo que alguien nos cuenta, revisar lo que escribimos para que se entienda y buscar palabras que se repiten para mejorarlas”.


2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Desarrollar habilidades de escucha, dictado, revisión y mejora colaborativa del texto.



  • Elegir de manera consensuada una anécdota sencilla de la comunidad (por ejemplo: “El día del festival escolar”).

  • Un alumno voluntario será el narrador y dictará su versión breve de la anécdota al grupo/clase.

  • Los demás escribirán en su cuaderno lo que escuchan (en equipos para apoyar la lectoescritura), o alternativamente, el docente puede ser el escriba en el pizarrón y los alumnos van d