Narración de sucesos autobiográficos **
Gustavo Macías- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos (Sesión 1 de 2)
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema a atender: Comprensión lectora
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos determinen los sucesos autobiográficos que desean narrar y los organicen lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.
Secuencia Didáctica (Sesión 1 de 2)
1. Inicio (10 minutos)
a) Ambientación estética y conexión emocional:
La docente invita a los estudiantes a observar una instalación en el aula: una “línea del tiempo sensorial” hecha con cartulinas de colores, fotos (pueden ser simbólicas), dibujos y objetos personales (previo aviso, los niños traen algo pequeño y significativo).
b) Activación de saberes previos y motivación:
Se inicia una conversación guiada:
- “¿Recuerdan un momento muy importante o emotivo de su vida? ¿Cómo se sintieron?”
- Se promueve la participación libre, fomentando la escucha y la valoración de la diversidad de experiencias.
c) Planteamiento del proyecto comunitario:
La docente presenta el reto: “Crearemos un mural colectivo de relatos autobiográficos titulado Historias que nos unen, en donde, a través de palabras, colores y formas, compartiremos un suceso importante de nuestras vidas, para fortalecer la comprensión y empatía entre nosotros”.
2. Desarrollo (25 minutos)
a) Comprensión lectora con énfasis en lo autobiográfico (10 minutos):
- Se reparte y lee en voz alta, de manera colectiv