Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Enfoque interdisciplinar: Relación con el problema de acoso escolar (bullying)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

FASES DE LA SESIÓN

I. INICIO (10 minutos)

• Ambientación:
  Se recibe al grupo con una frase proyectada en el pizarrón:
  “Donde no hay justicia no hay paz, ni respeto a los derechos humanos.”
  Se pregunta:

  
  
  
  
  • ¿Qué entienden por derechos humanos?
  
  
  • ¿Por qué creen que han surgido movimientos sociales para defenderlos?
  
  
  
  



• Propósito del día:
  Se explica brevemente que hoy explorarán cómo las luchas colectivas lograron avances en los derechos humanos y cómo esas ideas influyen en la manera en que enfrentamos problemas actuales, como el bullying.

  
  



• Reglas de convivencia:
  Se recuerda la importancia de escuchar, respetar todas las opiniones y expresarse con libertad y respeto, promoviendo la inclusión y la igualdad de género.

  
  

II. DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación del Problema Central (Situación ABP):
  Se expone el siguiente caso (se puede entregar impreso, leído por el/la docente o proyectado):

  
  

  *En una secundaria de la Ciudad de México, varios estudiantes han denunciado actos de acoso es