Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Proyecto Comunitario: “Nuestros Nombres, Nuestras Identidades”
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las Culturas, Comprensión Lectora
Objetivo (PDA): El alumno escribe su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Secuencia Didáctica – Sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de Bienvenida “El Juego del Nombre”
  
  
  • Alumnos y docente forman un círculo.
  
  
  • Cada estudiante dice su nombre completo y algo que le gusta (ejemplo: “Me llamo Ana María López y me gusta bailar”).
  
  
  • El docente modela la pronunciación, respetando variantes lingüísticas.
  
  
  • Se anima a los niños a compartir si su nombre tiene algún significado, origen familiar o cultural.
  
  
  
  


• Inclusión: Se valida la pronunciación y escritura de todos los nombres, fomentando pluralidad lingüística y respeto a variantes indígenas, extranjeras o poco comunes.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad Central: “Mi Tarjeta de Identidad”
  
  
  • Presentación y explicación: El docente muestra una tarjeta grande con su nombre y apellido(s), explicando cómo lo escribió y por qué es importante.
  
  
  • Lectura guiada: En grupo, se lee un cuento breve sobre un niño o niña que descubre el significado de su nombre y el de sus familiares. Durante la lectura, se hacen pausas para preguntar predicciones y comprensión (¿Quién es el personaje? ¿Cómo se llama su mamá? ¿Por qué es importante su nombre?).
  
  
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