Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2

Campo formativo: Lenguajes
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad

Propósito del aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños se interesen por lo que otras personas expresan, sienten y saben, e intercambien sus puntos de vista.

Secuencia didáctica de la sesión 1

1. Apertura (10 minutos)

• Bienvenida y rutina de saludo: Recibir a los alumnos en círculo, invitando a cada uno a compartir cómo se siente hoy, utilizando palabras y gestos.


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar que en estas sesiones aprenderán a escuchar y compartir lo que sienten, piensan y saben, para conocerse mejor como grupo.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante escuchar y compartir lo que sentimos y sabemos? Invitarles a reflexionar sobre la importancia de la comunicación en la comunidad escolar y familiar.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central:
El mural de las emociones y saberes del grupo

• Lectura breve y diálogo: Leer en voz alta un cuento corto ilustrado adaptado a la edad, donde un personaje expresa lo que siente y piensa (por ejemplo, un cuento sobre un animal que busca ayuda en su comunidad para resolver un problema). Pausar en partes clave para preguntar: “¿Cómo creen que se siente el personaje? ¿Por qué?”
  — **Énfasis en la comprensión lectora: