La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia 3º Secundaria
Sesión 1 de 2
Contenido: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Tema eje: Búsqueda de rutas comerciales marítimas en los siglos XV y XVI
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Interdisciplinariedad (Comprensión lectora), Interculturalidad crítica y Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
La y el estudiante reflexiona acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación de la problemática
  Presenta una imagen evocadora: un antiguo mapa marítimo del siglo XV. Pregunta:
  "¿Por qué algunas ciudades y reinos europeos del siglo XV buscaban desesperadamente nuevas rutas para comerciar con Asia y África?"

  
  



• Activación de conocimientos previos
  Realiza una lluvia de ideas:
  ¿Qué saben sobre el comercio entre Europa, Asia y África antes de los viajes de Colón y Vasco da Gama?
  Anota palabras clave en el pizarrón (ejemplo: sedas, especias, barcos, desconocido, riquezas, ciudades, etc.).

  
  



• Planteamiento del Problema (ABP):
  Plantea el siguiente problema guía:
  "Imaginen que ustedes son parte de un consejo en una ciudad importante de Europa. Sus habitantes dependen del comercio con Asia y han escuchado que los caminos terrestres son cada vez más peligrosos y costosos. ¿Qué harían para asegurar el acceso a especias, sedas y otros productos?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

**1. Trabajo Colaborativo – Análisis de re