Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Nivel educativo: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación estética:
El aula se acondiciona con distintos materiales coloridos (piedras pintadas, semillas, botones, recortes de papel, entre otros), cada material proviene de diferentes culturas y entornos (ejemplo: semillas de frijol de una comunidad rural, botones decorativos tradicionales, etc.). Se reproducen sonidos ambientales de mercados y festividades para dar un toque sensorial.

Activación de saberes previos:
La docente presenta a los niños una canasta llena de diversos objetos y pregunta:

• “¿Qué objetos ven aquí? ¿De dónde creen que vienen?”


• “¿Para qué creen que pueden servir todos estos objetos juntos?”

Enfoque de pensamiento crítico:
Se fomenta que los alumnos dialoguen y observen las diferencias y similitudes entre los objetos. Se les invita a imaginar qué pasaría si tuvieran que compartir o repartir esos objetos entre ellos y sus amigos.

2. Desarrollo (25 minutos)

Situación-problema interdisciplinar:
La docente narra una breve historia teatral