Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

Lizbeth Godina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas
Secuencia didáctica: Sesión 1 - Reconocimiento de la sucesión día/noche y su relación con las actividades humanas y el ambiente
Enfoque: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad, Aprendizaje por indagación



Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la sucesión del día y la noche a partir de la descripción cronológica de actividades personales y comunitarias, considerando la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles (forma, cambio de posición, emisión de luz y calor). Se introduce la reflexión sobre el cuidado del ambiente y la importancia de hábitos saludables.



1. Actividad de inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad.



  • Saludo y breve plática sobre cómo se sienten hoy.

  • Pregunta detonadora:
    “¿Han notado que a veces hay Sol y otras veces hay Luna? ¿Qué cosas hacemos cuando hay Sol y cuáles cuando hay Luna?”

  • Registro de respuestas en el pizarrón (dibujos/palabras).

  • Presentación breve de imágenes: Sol, Luna, día, noche, actividades como desayunar, dormir, jugar, limpiar parques.



2. Actividad de desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar, observar y reflexionar sobre la sucesión del día y la noche, sus características y relación con las actividades humanas y el cuidado del ambiente.


A. Indagación guiada (15 minutos)



  • Se forman pequeños equipos.

  • Cada equipo recibe una secuencia de imágenes (actividad