Medición del tiempo

Lizbeth Godina
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 4 - MEDICIÓN DEL TIEMPO


Nivel: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques articulados: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas
Secuencia: Sesión 1 de 4 sobre medición del tiempo



1. Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los estudiantes utilizarán términos temporales (antes, después, hoy, ayer, mañana, etc.) en su lengua materna y en español para describir y registrar cronológicamente actividades diarias, reconociendo que la semana está formada por siete días cíclicos. Además, evidenciarán habilidades matemáticas básicas al organizar información en secuencias y clasificar eventos.



2. Inicio (10 minutos) – Activación de conocimientos previos y motivación



  • Dinámica de bienvenida:
    El docente inicia la sesión saludando a los alumnos en español y en la lengua materna predominante, invitando a repetir los saludos.

  • Lectura breve:
    Se lee en voz alta, de manera dramatizada, un cuento breve donde una niña narra cómo transcurre un día en su comunidad (ejemplo: “La historia de Juana desde el amanecer hasta la noche”).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué cosas hace Juana primero y cuáles después?

    • ¿Qué palabras escucharon relacionadas con el tiempo (ayer, hoy, mañana, después, antes)?



  • Propósito explícito:
    El docente explica: “Hoy aprenderemos a hablar sobre el tiempo y a ordenar lo que hacemos cada día, usando palabras en español y en nuestra lengua m