**Materiales, procesos técnicos y comunidad **

Pablo Alberto Torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología 1º Secundaria
Título: Materiales, procesos técnicos y comunidad (Sesión 1 de 2)
Duración: 50 minutos
PDA: Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia
Grupo: 1º Secundaria (12-15 años)



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y encuadre.
    El docente saluda y realiza una breve dinámica rompehielos sobre cómo cada quien se relaciona en la comunidad escolar (convivencia).

  2. Activación de saberes previos.
    Se plantea la pregunta detonadora:



  • “¿Qué materiales conocen que se usan en nuestra comunidad? ¿Cómo se transforman para convertirse en objetos útiles?”



  1. Presentación de objetivo y reto.
    Se explica el objetivo de la sesión, señalando que será la primera de dos partes que buscará:



  • Identificar materiales del entorno, analizar su transformación y reflexionar cómo esto puede promover una convivencia armónica y sustentable en la escuela y el barrio.
    Anuncio de reto para el equipo:

  • Explorarán qué materiales usan en su entorno y cómo pueden transformarlos, de manera eficiente y respetuosa, para proponer una mejora en la convivencia escolar o comunitaria.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración colectiva: mapa de materiales y comunidad (10 min)
    En equipos, los alumnos elaboran un “mapa de materiales” de su escuela/comunidad, identificando:



  • Materiales presentes (madera, metal, plástic