El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Nivel: Preescolar 2º (3-6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

PROPOSITO DE LA SESIÓN

Desarrollar en los niños la capacidad de orientarse espacialmente a través del desplazamiento y el reconocimiento de formas desde diferentes puntos de observación, promoviendo la convivencia y el respeto por la diversidad en el grupo.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Activación de saberes previos e inicio (10 minutos):

• El docente reúne al grupo en círculo y presenta una pregunta provocadora:
  "¿Cómo sabemos a dónde vamos cuando caminamos por nuestro salón o nuestro patio? ¿Qué palabras usamos para decirle a alguien que vaya a un lugar: al frente, atrás, arriba, da vuelta?"


• Invita a los niños a compartir experiencias sobre cómo se mueven en distintos espacios, usando ejemplos cotidianos (juegos, ir de la casa al parque, moverse en el salón).


• Introduce el concepto de “direccionalidad” mostrando tarjetas con flechas y palabras básicas: hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta.


• Breve reflexión sobre cómo todos venimos de distintos lugares y a veces las palabras o los caminos pueden ser diferentes, pero todas y todos podemos aprender juntos.